การจัดการเบิกจ่ายงบประมาณของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาการจัดการเบิกจ่ายงบประมาณของครูในโรงเรียนสารภีพิทยาคม 2) เพื่อนำเสนอวิธีการจัดการเบิกจ่ายงบประมาณของครูในโรงเรียนสารภีพิทยาคม และ 3) เพื่อประเมินผลความเหมาะสมของวิธีการจัดการเบิกจ่ายงบประมาณของครูในโรงเรียนสารภีพิทยาคม กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการศึกษา คือ ครูโรงเรียนสารภีพิทยาคม จำนวน 60 คน ผู้อำนวยการ รองผู้อำนวยการ และหัวหน้าฝ่ายงาน ที่เกี่ยวข้องกับวิธีการจัดการเบิกจ่ายงบประมาณของครูโรงเรียนสารภีพิทยาคม จำนวน 8 คน ผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 3 คน และผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาได้แก่ แบบตรวจสอบรายการปัญหาการจัดการเบิกจ่ายงบประมาณของครูโรงเรียนสารภีพิทยาคม แบบบันทึกการประชุม และแบบประเมินผลความเหมาะสมของวิธีการจัดการเบิกจ่ายงบประมาณของครูโรงเรียนสารภีพิทยาคม วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา
ผลการศึกษามีดังนี้ 1) สภาพปัญหาการจัดการเบิกจ่ายงบประมาณของครูโรงเรียนสารภีพิทยาคมตามกรอบการบริหาร POLC พบว่า ปัญหาที่สำคัญที่สุดด้านการวางแผน คือ ขาดการวางแผนงบประมาณที่สอดคล้องกับความต้องการจริง คิดเป็นร้อยละ 29.44 ด้านการจัดองค์การ คือ ขาดระบบติดตามเอกสารเบิกจ่ายงบประมาณที่สะดวกและรวดเร็ว คิดเป็นร้อยละ 27.89 ด้านการนำ คือ ขาดการสื่อสารนโยบายการเบิกจ่ายงบประมาณ คิดเป็นร้อยละ 27.44 และด้านการควบคุม คือ ขาดการติดตามความก้าวหน้าการเบิกจ่ายอย่างต่อเนื่อง คิดเป็นร้อยละ 28.56 2) วิธีการจัดการเบิกจ่ายงบประมาณของครูในโรงเรียนสารภีพิทยาคม ได้จากการประชุมกลุ่มผู้เกี่ยวข้อง โดยแบ่งออกเป็น 2 ส่วน คือ วิธีการจัดการเบิกจ่ายงบประมาณของครูผู้ขอเบิกหรือเจ้าของโครงการ และวิธีการจัดการเบิกจ่ายงบประมาณของครูผู้ดำเนินการเบิกหรือเจ้าหน้าที่การเงิน ครอบคลุมการดำเนินงาน 4 ด้าน ได้แก่ การวางแผน การจัดองค์การ การนำ และการควบคุม โดยเน้นการวางแผน จากข้อมูลจริง การจัดทำระบบติดตามเอกสาร การสื่อสารและให้คำปรึกษา รวมทั้งการตรวจสอบและรายงานผลการเบิกจ่ายอย่างเป็นระบบ และ 3) ผลการประเมินความเหมาะสมของวิธีการจัดการเบิกจ่ายงบประมาณ พบว่า วิธีการจัดการของครูผู้ขอเบิกหรือเจ้าของโครงการ โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.43 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.60 ส่วนวิธีการจัดการของครูผู้ดำเนินการเบิกหรือเจ้าหน้าที่การเงิน โดยรวมมีความเหมาะสมอยู่ในระดับมาก มีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.40 และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐานเท่ากับ 0.59 โดยด้านที่มีค่าเฉลี่ยสูงสุดของทั้ง สองส่วน คือ ด้านการควบคุม ซึ่งอยู่ในระดับมากที่สุด