การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดโคดาย เพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านโน้ต-ร้องโน้ต และทักษะการเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดข่วงสิงห์ จังหวัดเชียงใหม่

บทคัดย่อ

การศึกษาค้นคว้าอิสระ เรื่อง การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดโคดาย เพื่อศึกษาความสามารถในการอ่านโน้ต-ร้องโน้ต และทักษะการเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้น ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดข่วงสิงห์ จังหวัดเชียงใหม่ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาความสามารถในการอ่านโน้ต-ร้องโน้ต หลังการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดโคดาย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดข่วงสิงห์ จังหวัดเชียงใหม่ 2) เพื่อศึกษาทักษะการเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้น หลังการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดโคดาย ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนวัดข่วงสิงห์ จังหวัดเชียงใหม่ ประชากรที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดโคดายเพื่อพัฒนาความสามารถในการอ่านโน้ต-ร้องโน้ต และทักษะการเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้น จำนวน 8 แผน 16 ชั่วโมง เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แบบวัดความสามารถในการอ่านโน้ต-ร้องโน้ต และ 2) แบบวัดทักษะการเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้น การวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าเฉลี่ย และร้อยละ

      ผลการศึกษา พบว่า หลังการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดโคดาย 1) นักเรียนมีความสามารถการอ่านโน้ต โดยรวมอยู่ในระดับดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 94.50 และมีความสามารถในการร้องโน้ต  โดยรวมอยู่ในระดับดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 94.10  2) นักเรียนมีทักษะการเป่าขลุ่ยรีคอร์เดอร์เบื้องต้น โดยรวมอยู่ในระดับดีเยี่ยม คิดเป็นร้อยละ 90.68