การจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบมอนเตสซอรี่ร่วมกับสื่อประสม เพื่อพัฒนาความสามารถการพูดสื่อสารของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลอัมภา จังหวัดลำพูน

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาความสามารถการพูดสื่อสารก่อนและหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบมอนเตสซอรี่ร่วมกับสื่อประสม เพื่อพัฒนาความสามารถการพูดสื่อสารของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 3 โรงเรียนอนุบาลอัมภา จังหวัดลําพูน จํานวน 1 ห้อง จํานวน 15 คน มีรูปแบบการศึกษาเป็นการศึกษากึ่งทดลอง (Quasi-Experimental Research) ซึ่งมีการประเมิน พัฒนาการก่อน และหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เครื่องมือที ่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบมอนเตสซอรี่ร่วมกับสื่อประสม ประกอบด้วยแผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้จํานวน 8 แผน ตามหน่วยการเรียนรู้ 4 หน่วย คือ หน่วยแมลง หน่วยรูปร่าง และรูปทรง หน่วยดอกไม้และหน่วยของเล่น โดยประเมินด้านการพูดคําศัพท์การพูดเป็นประโยค และการพูดเป็นเรื่องราว 2) แบบประเมินพัฒนาการการพูดสื่อสาร 3 ด้าน คือ 1. การพูดคําศัพท์ 2. การพูดเป็นเรื่องราว และ 3. การพูดเป็นประโยค โรงเรียนอนุบาลอัมภา จังหวัดลําพูน เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบประเมินพัฒนาการก่อนและหลังการจัดประสบการณ์มีลักษณะ เป็นแบบประเมินพัฒนาการ 3 ระดับ คือ ดีพอใช้และปรับปรุง ตามเกณฑ์การประเมินของปฐมวัยวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย และคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ (Relative Change Score) ผลการศึกษาพบว่า ผลการประเมินพัฒนาการหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้แบบ
มอนเตสซอรี่ร่วมกับสื่อประสม โดยค่าเฉลี่ยพัฒนาการการพูดสื่อสารทั้งด้านการพูดคําศัพท์การพูดเป็นประโยค และการพูดเป็นเรื่องราวอยู่ในระดับดีและคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ทั้ง 3 ด้านรวมกันได้ 90.42 ซึ่งอยู่ในระดับการพัฒนาการระดับสูงมาก