การใช้กิจกรรมผ้าบาติกเพื่อพัฒนาความสามารถด้านงานศิลปะ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนนานาชาติเมริทตัน บริติช จังหวัดเชียงใหม่

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เกี่ยวกับทฤษฎีสี เส้น และการจัดองค์ประกอบของนักเรียน ก่อนและหลังการใช้กิจกรรมผ้าบาติกประกอบการจัดการเรียนรู้ สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนนานาชาติเมริทตัน บริติช จังหวัดเชียงใหม่  เพื่อศึกษาความสามารถในการใช้สี เส้น และการจัดองค์ประกอบประกอบการสร้างสรรค์ผลงานผ้าบาติก สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนนานาชาติเมริทตัน บริติช จังหวัดเชียงใหม่ ประชากรคือนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนนานาชาติเมริทตัน บริติช จังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 25 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แผนการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เรื่องกิจกรรมผ้าบาติก จำนวน 8 แผน แบบทดสอบวัดความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีสี เส้น และการจัดองค์ประกอบมีลักษณะเป็นแบบปรนัยจำนวน 30 ข้อ แบบประเมินความสามารถในการใช้สี เส้น และการจัดองค์ประกอบประกอบการสร้างสรรค์ผลงานผ้าบาติก แบบเกณฑ์การให้คะแนน (Rubric Score) วิเคราะห์ผลด้วยค่าคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์และค่าเฉลี่ยร้อยละ ผลการศึกษา พบว่า 1) นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนนานาชาติเมริทตัน บริติช จังหวัดเชียงใหม่ มีพัฒนาการด้านความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีสี เส้น และการจัดองค์ประกอบ หลังการใช้กิจกรรมผ้าบาติกประกอบการจัดการเรียนรู้อยู่ในระดับสูง โดยมีคะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ในภาพรวมเท่ากับร้อยละ 54.32 2) นักเรียนมีความสามารถในการใช้สี เส้น และการจัดองค์ประกอบ ประกอบการสร้างสรรค์ผลงานผ้าบาติกโดยภาพรวมอยู่ในระดับบรรลุความคาดหวัง โดยมีค่าเฉลี่ยร้อยละ 79.60 เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านการใช้สีมีค่าเฉลี่ยร้อยละ 90.00 อยู่ในระดับเกินความคาดหวัง ด้านการใช้เส้นมีค่าเฉลี่ยร้อยละ 82.80 อยู่ในระดับบรรลุความคาดหวัง และด้านการจัดองค์ประกอบมีค่าเฉลี่ยร้อยละ 66.00 อยู่ในระดับใกล้เคียงความคาดหวัง