การใช้บัตรคำร่วมกับการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความสามารถการพูดภาษาไทยพื้นฐานสำหรับนักเรียนชาวต่างชาติชั้นประถมที่ศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนนานาชาติอเมริกันแปซิฟิก (ประถม) จังหวัดเชียงใหม่

บทคัดย่อ

การศึกษาค้นคว้าอิสระในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อศึกษาความสามารถการพูดออกเสียงคำในภาษาไทย หลังการเรียนรู้โดยใช้บัตรคำประกอบการจัดการเรียนรู้เปรียบเทียบกับเกณฑ์มาตรฐานของโรงเรียนนานาชาติอเมริกันแปซิฟิก (ประถม) ร้อยละ 80 ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนนานาชาติอเมริกันแปซิฟิก (ประถม) จังหวัดเชียงใหม่ ประชากรที่ใช้ ในการวิจัยครั้งนี้ คือ นักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2566 โรงเรียนนานาชาติอเมริกันแปซิฟิก (ประถม) อำเภอเมือง จังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 6 คน เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ 1.เครื่องมือสำหรับการดำเนินการศึกษา คือ แผนการจัดการเรียนรู้ควบคู่กับบัตรคำ จำนวน 10 แผน 2.เครื่องมือสำหรับเก็บรวบรวมข้อมูล คือ แบบประเมินความสามารถด้านการพูดภาษาไทย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการศึกษา พบว่า ความสามารถของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 1 ในการพูดออกเสียงคำในภาษาไทย นักเรียนได้คะแนนเฉลี่ย 25.67 คะแนน จากคะแนนเต็ม 30 คะแนน คิดเป็นร้อยละ 85.56 ผ่านเกณฑ์การประเมินตามที่กำหนด และนักเรียนจำนวน 5 คน ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนด คิดเป็นร้อยละ 83.33 และมีนักเรียนจำนวน 1 คน ไม่ผ่านเกณฑ์การประเมินที่กำหนด คิดเป็นร้อยละ 16.67