การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นกิจกรรมบทบาทสมมติเพื่อพัฒนาความสามารถการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ วิทยาลัยการอาชีพจอมทอง จังหวัดเชียงใหม่

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) เพื่อศึกษาความสามารถการพูดภาษาอังกฤษเพื่อ การสื่อสารสำหรับนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นกิจกรรมบทบาทสมมติ 2) เพื่อศึกษาความคิดเห็นของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ ต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือเน้นกิจกรรมบทบาทสมมติ ประชากร ในการศึกษาครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 สาขาวิชาช่างอิเล็กทรอนิกส์ ที่ลงทะเบียนเรียนรายวิชาภาษาอังกฤษฟัง-พูด ภาคการศึกษาที่ 2 ประจำปีการศึกษา 2566 จำนวน 19 คน โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นกิจกรรมบทบาทสมมติเพื่อพัฒนาความสามารถการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ ชั้นปีที่ 1 วิทยาลัยการอาชีพจอมทอง จังหวัดเชียงใหม่ เก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบทดสอบก่อนและหลังเรียนและแบบสอบถามวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย การเปลี่ยนแปลงสัมพัทธ์และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการศึกษา พบว่า หลังจากการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นกิจกรรมบทบาทสมมติ นักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยที่ร้อยละ 72.63 สูงกว่าก่อนเรียนซึ่งมีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 45.79 โดยผลการ วิเคราะห์ความสามารถการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารของนักเรียนจากเกณฑ์การประเมินทั้ง 4 ด้านพบว่า ด้านความคล่องแคล่ว มีคะแนนเฉลี่ยร้อยละ 72.63 ด้านการออกเสียง มีคะแนนเฉลี่ย ร้อยละ 71.16 ด้านคำศัพท์ มีคะแนนเฉลี่ยที่ร้อยละ 73.05 และด้านการใช้กลยุทธ์ในการสื่อสาร มีคะแนนเฉลี่ยที่ร้อยละ 68.21 คะแนนพัฒนาการสัมพัทธ์ ในภาพรวม นักเรียนมีพัฒนาการความสามารถในการพูดภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในระดับสูง โดย ร้อยละ 47.37 ของนักเรียนทั้งหมดมีคะแนนพัฒนาการระดับสูง และร้อยละ 52.63 มีคะแนนพัฒนาการระดับปานกลาง และนักเรียนทุกคนมีคะแนนหลังเรียนสูงกว่าเกณฑ์กำหนดที่ร้อยละ 60 โดยนักเรียนมีคะแนนเฉลี่ยก่อนเรียนร้อยละ 45.79 และมีคะแนนเฉลี่ยหลังเรียนร้อยละ 72.63 และนักเรียนมีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่เน้นกิจกรรมบทบาทสมมติ ที่ระดับมากที่สุด โดยค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.64