การพัฒนาแนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดเชียงใหม่

บทคัดย่อ

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบัน สภาพที่พึงประสงค์ และความต้องการจำเป็นในการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดเชียงใหม่ 2) เพื่อพัฒนาแนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดเชียงใหม่ และ 3) เพื่อประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดเชียงใหม่ กลุ่มเป้าหมายประกอบด้วยผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 1 คน ครูผู้สอน จำนวน 12 คน และคณะกรรมการสถานศึกษา จำนวน 7 คน รวมทั้งสิ้น 20 คน สำหรับวัตถุประสงค์ข้อที่ 1 และข้อที่ 2 และผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 5 คน สำหรับวัตถุประสงค์ข้อที่ 3 คัดเลือกด้วยวิธีการแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา ได้แก่ แบบสอบถามสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ แบบบันทึกการสนทนากลุ่ม และแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ของแนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงบรรยาย ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีความต้องการจำเป็น และการวิเคราะห์เนื้อหา
ผลการศึกษาพบว่า 1) สภาพปัจจุบันในการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง สภาพที่พึงประสงค์ในการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด และความต้องการจำเป็นสูงสุดในการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา คือ ด้านการประเมินผลการดำเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษา และด้านการติดตามผลการดำเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพ 2) แนวทางการดำเนินงานการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา มี 7 ด้าน ตามกรอบกฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. 2561 ได้แก่ ด้านการกำหนดมาตรฐานการศึกษา ด้านการจัดทำแผนพัฒนาการศึกษา ด้านการดำเนินงานตามแผนพัฒนาการศึกษา ด้านการประเมินผลการดำเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษา ด้านการติดตามผลการดำเนินงานเพื่อพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพ ด้านการจัดทำรายงานผลการประเมินตนเอง และด้านการพัฒนาสถานศึกษาให้มีคุณภาพอย่างต่อเนื่อง ประกอบด้วย 34 แนวทางหลัก และแนวปฏิบัติรวม 102 ข้อ 3) ผลการประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้โดยผู้ทรงคุณวุฒิโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด ผลการศึกษาแสดงให้เห็นว่าแนวทางที่พัฒนาขึ้นมีความเหมาะสมและสามารถนำไปปฏิบัติได้จริงในบริบทของสถานศึกษาสังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดเชียงใหม่