การจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้ Unplugged Coding บูรณาการผ่านกิจกรรมเสริมประสบการณ์ เพื่อพัฒนาความสามารถการคิดแก้ปัญหาของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาลอัมภา อําเภอเมืองลําพูน จังหวัดลําพูน

บทคัดย่อ

การศึกษาในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาความสามารถการคิดแก้ปัญหาของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 โรงเรียนอนุบาลอัมภา อําเภอเมืองลําพูน จังหวัดลําพูน ระหว่างและหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้Unplugged Coding บูรณาการผ่านกิจกรรมเสริมประสบการณ์และเพื่อศึกษาความสามารถการคิดแก้ปัญหาของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 หลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้ โดยใช้Unplugged Coding บูรณาการผ่านกิจกรรมเสริมประสบการณ์เทียบกับค่าเป้าหมายของโรงเรียนอนุบาลอัมภา อําเภอเมืองลําพูน จังหวัดลําพูน ประชากรที่ใช้ในการศึกษานี้เป็นเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 จํานวน 47 คน ผู้ศึกษารวบรวมข้อมูลด้วยตนเอง เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษาครั้งนี้ได้แก่ 1) แผนการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้Unplugged Coding บูรณาการกิจกรรมเสริมประสบการณ์จํานวน 8 แผน 2) คู่มือและแบบประเมินความสามารถการคิดแก้ปัญหาของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ใช้ความถี่และร้อยละ ผลการศึกษา พบว่า 1) ระหว่างการจัดประสบการณ์การเรียนรู้เด็กมีความสามารถการคิดแก้ปัญหาตามสถานการณ์ที่กําหนดให้โดยมีร้อยละของจํานวนเด็กที่ผ่านเกณฑ์สูงขึ้นเป็นไปตามลําดับ และหลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้มีเด็กที่ผ่านเกณฑ์ระดับ 2 ขึ้นไป คิดเป็นร้อยละ 93.62 2) ความสามารถการคิดแก้ปัญหาของเด็กชั้นอนุบาลปีที่ 1 หลังการจัดประสบการณ์การเรียนรู้โดยใช้Unplugged Coding บูรณาการกิจกรรมเสริมประสบการณ์เทียบกับเกณฑ์ค่าเป้าหมายของโรงเรียนอนุบาลอัมภา อําเภอเมืองลําพูน
จังหวัดลําพูน มีความก้าวหน้า +8.62 สูงกว่าเป้าหมายที่กําหนด